«Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях модернизации современного российского образования»

Технологическая карта работы над проектом

1

Мир поучительных сказок

2

Патриотическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях модернизации современного российского образования

3

Патриотическое воспитание

4

Цель

Развитие творческого потенциала, активной, самостоятельной, эмоционально-отзывчивой, социально-компетентной и развивающейся личности, личности как субъекта деятельности.

5

Задачи

Формировать интерес к устному народному творчеству, воспитывать интерес к сказкам.

Воспитывать доброжелательные отношения друг к другу.

Совершенствовать изобразительные умения и навыки.

6

Сценарий совместной деятельности по решению задач (основные шаги реализации проекта)

Формирование интереса к сказкам, к устному народному творчеству

Оформление тематического альбома «Здравствуй сказка»

7

Описание продукта, полученного в результате проекта

Изготовление книжек - малышек

Мультимедийная презентация

Родительская стенгазета

8

Познавательно - информационный

9

Дети

Родители

Воспитатели

10

Интеграция образовательных областей

Познавательное развитие, социально – коммуникативное развитие,

речевое развитие, физическое развитие, художественно – эстетическое развитие

№№

пп

Название образовательной области

Содержание

Задачи

1

социально – коммуникативное развитие

осмысленное и активное участие детей в постановки сказки

Привлекать детей к участию в совместномс воспитателем рассказывании знакомых произведений, к их полной или частичной драматизации. Развивать у детей умение сочувствовать, сопереживать положительным героям художественных произведений. Участвовать в драматизации знакомых произведений

2

речевое развитие

использование детьми в активной речи произведений народного фольклора (потешки, считалки, загадки)

Побуждать детей к самостоятельному рассказыванию, заучиванию потешек, песенок.

3

физическое развитие

использование народных подвижных игр 

Проговаривание действий и называние упражнений, поощрение речевой активности детей в процессе двигательной деятельности, обсуждение пользы закаливания и занятий физической культурой. Обогащать литературными образами самостоятельную и организованную двигательную деятельность детей.

4

художественно – эстетическое развитие

продуктивная деятельность по изготовлению альбома, книжек-малышек, поделок из бросового материала

Вырабатывать отношение к книге как к произведению эстетической культуры – бережное обращение, желание повторно прослушивать книгу. Создавать благоприятную атмосферу для игровых и юмористических вариаций стихотворных текстов.

11

Дополнительная информация, необходимая для выполнения проекта

Пополнение библиотеки книгами по теме проекта, изображениями авторов.

Установлены партнерские взаимоотношения между детьми и родителями, благодаря совместной деятельности в ходе организации и проведении совместных праздников и развлечений.

12

Материально-технические ресурсы, необходимые для выполнения проекта

Альбомы, краски, книги сказок разных народов, декорации, ватман, костюма, музыкальные произведения, мультимедийный проектор

13

Планируемое время на реализацию проекта по этапам

Краткосрочный 1месяц

№№ пп

Этап

Содержание деятельности

Сроки

1

Погружение в проект

Определяются сроки. Формулируется проблема и сроки.

1 неделя

2

Планирование деятельности

Проводится предварительная работа для осуществления проекта: составляются планы, поиск информации в библиотеке, в интернете, распределяются обязанности и роли.

1 неделя

3

Осуществление деятельности по решению проблемы

Проводятся беседы, посещение библиотеки. Реализуются действия по проекту (чтение сказок, изготовление альбомов, репетиции театра, ремонт книг)

2недели

4

Презентация результатов

Папка передвижка «Мир поучительных сказок», показ кукольного театра

2 день

5

Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Высказывание мнений родителей и детей.

1 день

14

Организационные формы работы над проектом

№№ пп

Формы работы

Название

Сроки

1

Непосредственно образовательная деятельность

«Умные книжки»

«В гостях у сказки»

«Там на неведомых дорожках»

В течение проекта

2

Наблюдение

За изменениями в природе

Ежедневно

3

Экспериментирование,

моделирование

Библиотека детского рассказа

В течение проекта

4

Игра

«Библиотека»

п/и «У медведя во бору»

лото «Сказка»

Ежедневно

5

Самостоятельная работа детей

Рисование сказок, ремонт книг

1 раз в неделю

6

Взаимодействие с родителями

Родительское собрание «Сказки в жизни детей», совместные поделки детей и родителей

2 раза за проект

7

Групповое обсуждение

Беседа «мои любимые книги», « герои сказок»

1 раз в неделю

15

Форма проведения презентации

Мультимедийная презентация

Этапы работы над проектом

Этапы работы над проектом

Цели и задачи

Деятельность воспитателя

Деятельность детей

Деятельность родителей

Цель – подготовка детей к проектной деятельности в рамках проекта «Мир поучительных сказок».

Задачи:

– определение проблемы, темы и целей проекта;

– создание группы детей для работы над проектом.

Выбирает тему проекта и предлагает ее детям.

Вызывает у детей интерес к теме проекта.

Мотивирует детей к обсуждению, созданию проекта.

Организует поиск оптимального способа достижения поставленных целей проекта.

Делает анализ и синтез.

Формирует необходимые специфические умения и навыки.

Осуществляют вживание в ситуацию.

Обсуждают тему проекта с воспитателем.

Получают с помощью родителей и воспитателя дополнительную информацию.

Помогают в выборе тематического поля, темы.

Мотивируют детей.

Цель – пооперационная разработка проекта с указанием перечня конкретных действий и результатов, сроков и ответственных.

Задачи:

– определение источников информации, способов сбора и анализа информации, вида продукта и возможных форм презентации результатов проекта, сроков презентации;

– установление процедур и критериев оценки результатов и процесса;

– распределение обязанностей между детьми.

Планирует процесс поиска информации, определяет круг источников информации.

Разрабатывает   различные варианты и способы хранения и систематизации собранной информации; распределяет роли в постановке сказки; планирует деятельность по решению задач проекта; продумывает формы презентации результатов проекта и критерии оценки результатов.

Формирует необходимые специфические умения и навыки.

Организует процесс контроля (самоконтроля) разработанного плана деятельности и ресурсов.

Осуществляют:    

• сбор информации.

Продумывают продукт деятельности на данном этапе.

Проводят оценку (самооценку) результатов данного этапа работы.

Делают заготовки книжек - малышек.

Консультируют в процессе поиска информации.

Оказывают помощь в выборе способов хранения и систематизации собранной информации.

Цель – разработка проекта.

Задачи:

–работа детей под наблюдением воспитателя по задачам проекта.

– промежуточные обсуждения полученных данных .

Руководит деятельностью, отвечает на вопросы воспитанников.

Контролирует соблюдение правил техники безопасности.

Следит за соблюдением временных рамок этапов деятельности.

Выполняют запланированные действия под наблюдением воспитателя (оформление книжек-малышек, вживание в роль во время репетиций).

Контролируют соблюдение правил техники безопасности.

Оказывают помощь в сборе информации, оформлении материалов.

Цель – структурирование полученной информации и интеграции полученных знаний, умений, навыков.

Задачи:

– анализ и синтез данных;

– формулирование выводов.

Оформляет проект.

Консультирует и помогает в изготовление продукта.

Мотивирует воспитанников, создает чувство успеха; подчеркивает социальную и личностную важность достигнутого.

Изготавливают продукт.

Оценивают свою роль, выясняют причины успехов, неудач.

Делают выводы.

Советуют.

Помогают в обеспечении проекта.

Мотивируют детей, создают чувство успеха.

Изготавливают стенгазету.

Изготавливают костюмы, декорации.

Цель – демонстрация материалов, представление результатов.

Задачи:

– подготовка презентационных материалов;

– подготовка публичного выступления;

– презентация проекта.

Выбирает форму презентации и организует ее.

Продумывает и реализует взаимодействие с родителями.

Репетирует с воспитанниками предстоящую сказку.

Выступает в качестве эксперта.

Осуществляют защиту проекта.

Отвечают на вопросы слушателей.

Демонстрируют:

•   понимание проблемы, цели и задач;

• умение планировать и осуществлять работу;

•   найденный способ решения проблемы;

•   рефлексию деятельности и результата.

Консультируют в выборе формы презентации.

Оказывают помощь в подготовке презентации.

Выступают в качестве эксперта.

6. Оценка результатов и процесса проектной деятельности

Цель – оценка результатов и процесса проектной деятельности.

Задачи:

– коллективное обсуждение результатов проекта;

– самоанализ проектной деятельности.

Оценивает усилия воспитанников, креативность, использование источников, неиспользованные возможности, потенциал продолжения, качество отчета, мотивирует детей.

Осуществляют оценивание деятельности в ходе: коллективного обсуждения; самоанализа.

Оценивают оформление отчета.